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许可馨事件，放在中学试卷里，爱国教育要从学生抓起。你怎么看？
达州市把许可馨事件放在试卷的做法，我非常赞同。
许可馨事件影响真不小，被视为了反面教材，更是被纳入考卷中，被作为语文考试作文题目的引题素材。
如上图所示，这道作文题目就是紧紧围绕着“许可馨事件”来展开，虽然“许可馨”这个名字并没有出现在题目中，而是用到了化名“徐馨”，但从这道作文题目的引题材料中，我们便可以看出写的便是许可馨本人。
前几日，教育部副部长指出：如果许可馨的一路成长中，父母尽到了该尽的责任，对孩子有正面引导，告诉她“你是一个中国人，不应当干出损害国家的事”，她也许就不会发表这样不当的言论，伤害同胞的感情。
教育部副部长的话客观公正、一针见血、一语中的。
一个人的成长离不开学校教育，更离不开家庭教育。许可馨之所以言论如此放肆、做事毫无原则、无底线，与家庭教育、学校教育的不到位有很大关系。可以肯定的说，在许可馨成长的过程中，不论是家长还是老师都犯了一个错误，那就是过分关注她的学业成绩，而忽视了对其道德品质的教育，特别是爱国主义的教育。
因此，从小就对孩子进行爱国主义教育，培养孩子的爱国思想，长大了孩子怎能不爱国？
一、老师，应注重对学生进行爱国主义教育
在学校教育中，老师扮演的角色是最关键的，老师不仅要教给学生知识，更要教会学生做人的道理，引导学生树立正确的价值观、人生观，因此，学生们可以紧紧围绕学校教育来写作，相信如果立意突出，观点足够经常，也很容易能得满分。
二、从家庭教育入手
父母要给孩子从小树立爱国主义的榜样。
被誉为“导弹之父”的钱学森教授冲破重重阻力回到祖国，与母亲从小对他的爱国教育是分不开的。
在钱学森很小的时候，母亲就给他讲岳飞精忠报国、陆游仗剑去国、杜甫忧国忧民的故事，早早地在孩子的心中播下了爱国主义的种子。长大后，钱学森在国外学有所成，母亲又写信催他早日回国。
教育部副部长指出：如果许可馨的一路成长中，父母尽到了该尽的责任，对孩子有正面引导，告诉她“你是一个中国人，不应当干出损害国家的事”，她也许就不会发表这样不当的言论，伤害同胞的感情。
国是大国，家是小家，没有国哪有家。爱国是一种神圣的情感、使命，也是一种责任。在孩子成长的过程中，作为家长应当先教育孩子热爱祖国。
著名诗人艾青写过这样一句诗：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉！
立德树人是根本，而爱国主义又是德之本。因此我们的家长，老师不仅要自己满含深情地爱自己的祖国，而且把这种美好、圣洁的情感传给孩子、学生，从小就培养他们为中华崛起而读书的志向，长大后在各行各业为祖国奉献自己的力量。
把“恨国党”许可馨放进中学语文试卷里，让高三学生考，我的看法是：绝！很绝！
第一绝：考热点，考察学生是否仅一心只读圣贤书，充耳不闻窗外事。
特殊寒假长至三四个月，疫情限制居家步不出户，一波未平一波又起的新冠疫情热议，如果都引不起一个高三学生去稍加关注，恐怕连许可馨何许人也都一概不知，只知道闭门读书的他她，毫无时政观念，这还是一个准大学生应有的模样吗？
第二绝：考三观，俗话说文如其人。
通过考题训练正学生三观。作文评分标准里必定有一条是：内容健康、积极向上。那么学生在考题训练过程中，自然而然就会相应形成正确的世界观。
第三绝：引警醒，推动来自家庭的爱国主义教育热潮。
高考向来备受关注。作文考题的风吹草动很容易引发来自广大学生家庭的注意。
许事件虽说与广大家庭没有什么直接联系，但是通过把此沸沸扬扬之事放进考题里，无疑是一石激起千层浪，家长对孩子的爱国教育观念突然警醒，从此不再漠然。
第四绝：引重视，把许可馨这样严重的辱华辱国事件放进考题，因为备受关注而引起学校对爱国主义的教育更加重视。又因为目前我国社会爱国热情高涨的大环境， 降低了学校对学生进行爱国教育的难度。
第五绝：引导学生读书先正品。对于高三学生来说，距大学只有一步之遥。如果读书会让人成为许某人那样，仗着自己靠父辈提供的高物质成就高学历，然后把贬低祖国当成是超越普通人的一种优越感。这样的人迟早会遭受大众遭受社会的唾弃。
尤其在我国汹涌的疫情刚过的当下，在我国社会爱国情怀高涨的时候，把这样的考题放进语文，会比较容易引发学生的深层思考，从而坚定学生的爱国情操。
综上所述，我认为，把许可馨事件，放在中学语文试卷里考，是一种非常有效的对学生进行爱国教育的方式，特别值得推崇。
将许可馨事件编写在考题中，这既是预料之中，又是预料之外的一件事。
我们都知道，今年的考题肯定会涉及到抗击疫情，但没有想到这个地方将疫情期间的许可馨事件编写进考题。
一份考题两重功效：一是考查学生的知识能力，二是引导学生爱国教育。
学生通过写作表达自己的基本立场、态度和观点，本身就是一种国家情怀，责任担当的教育；通过写作懂得感恩回报，付出奉献，懂得奋斗与价值的辩证关系，通过写作也懂得不忘荣辱，牢记使命。
这道考题编写的紧扣时事热点，从生活实例中取材，更能引起学生思想共鸣，使学生有话可说，有情可抒，有理可言。
题主说爱国教育要从学生抓起，这句话本身没毛病。
爱国教育一直以来都是学校德育教育的重要内容，也是德育教育的首要内容。
各级各类学校也一直都丝毫不敢放松爱国教育这个德育主场，将爱国教育渗透和贯穿在整过教育的始末，编写进教材中，融进知识体系里，进行全员育人，全方位育人，全过程育人。
但爱国教育紧紧依靠学校还是有很大局限性的。
人的品质品德是相交相融的，国家情怀、责任担当、奉献精神、价值追求、理想信念等等，更多的是要在家庭教育环境中熏陶积累。
很明显，许可馨事件发展到现在，学校教育有责任，担责任更多应该在家庭。
所以，应该说爱国教育应从娃娃抓起，父母更应该以身作则。
我认为，将许某馨事件放在中学试卷中进行爱国教育，有利用公共教育资源进行反击嫌疑，不必要也不合适。
一、事件大概过程。诚然，爱国教育必须从学生抓起，而且还要加大力度。爱国教育重在正面引导，在于增强民族自豪感、爱国精神，也可用一些反面人物或事件作为反面教材。纵观许某馨事件过程，其散布“软骨头”、“仇富”、“给老鼠粘住了”、“三天就会忘了”等不当言论甚至蔑视医护人员等，炫耀家长人脉和平台资源，有损国人尊严，伤害了国人感情，令人愤慨，太不应该。遭到网民讨伐，却没有认识到错误反而做出反击，作为一个国家培养出来的大学生，公费留学生（自己承认的）令人百思不得其解。其实疫情初期，许某馨也有相关关注并表示愿意做出力所能及的帮助比如捐赠口罩等。可见，最初的本质并不坏，事情也不是那么严重复杂，只是后来网上公开了不当言论的聊天记录，引起热炒攻击以后，本性表露或心态改变了，结果就变得不可收拾了。
二、事件影响及原因猜想、结论。许某馨一个人的公开言论，网上热炒，几乎全民参与，引发了对留学生是否爱国的讨论，造成了不良的影响和大众对留学生的误会。一个人的言论只能代表她自己，绝并不代表所有留学生或者高学历群体。言论不当，特别是原则上的不当表达，教育部门、学校、网民给予训斥批评是正常的，同时大众和相关部门也应该客观评估了解现代学生特别是留学生的思想动态，尽早进行教育引导。我更相信许某馨现象不是普遍的。
事件进展结论如何？至今没有法律上的定论。前几天，教育部长公开点名批评了许某馨的不当行为，并反思了教育界存在的问题。这是作为教育主管部门通过该现象自我反省，反思工作中的不足，是权威表态而不是权威定性（定性需要法律上的事实、依据、得出结论）。
三、不合适写进试卷的理由。在事情没有法律结论前，将其放进试卷，显得不够严肃，不合适。理由如下：
1、对许某馨影响将会是终身的。许某馨的言论固然大错特错，写进试卷就是不留余地进行打击，结果将会是叫她一条道走到黑，没机会回头。学校没必要采取软暴力。
2、不符合治病救人的目的。有错就改，每个人都应该有改正的机会，一棍子打死不能达到教育挽救的目的。如果她不思悔改，也只好由得她去了，不必因此而可惜或幸灾乐祸，时间会给她教训的。
3、学校也应该反省自身在爱国教育上的不足。事情都有正反两方面，事情的发生原因也是多方面的，学校也难辞其咎。抓典型可以，查出根源并做出改善更重要。大国有大胸怀，有自信，有解决一切问题的能力。
4、网上舆论不应该绑架法律程序。网民关心事件以及后续结果，提出处理看法可以理解，但大众也要尽可能宽松看待做错事的学生，学校更不应该将学生推向深渊。如果违反相关法律，法律将给予严惩，不会放过任何人。
当然，学校有自主出题的权限，将某些舆情放进试题中，只要不违反教学大纲要求，也符合结合时政的特点。据说四川达州一个高中模拟考试的题目中，虽然没有点出“许某馨”本名，可题意及“徐馨”这个名字使人心领神会。我只是希望学校也要考虑影响，仔细斟酌，慎重利用，顾及后果，不要受未定论热点舆情影响中学生的判断而已。
我猜想，许某馨不当行为跟家庭和学校爱国教育不到位甚至缺失，受到国外思想影响有关，也可能或多或少受到网民攻击后失态有关。是非对错由法律解决。国际形势千变万化，我们要做的是：从家庭到学校全面加强爱国教育，全国人民紧密团结，一致对外，帮助值得帮助的人，挽救少数犯错误的人，打击直至消灭所有顽固分子和敌对分子。
（纯属个人看法，欢迎讨论，不喜勿喷）
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